Werkplaatsen Onderwijsonderzoek | Tussenrapportages onderzoek jaar 1 en 2
Deze tussenrapportage bevat een overzicht van de eerste resultaten van het evaluatieonderzoek naar de Werkplaatsen Onderwijsonderzoek. Gedurende een belangrijk deel van het eerste jaar van de werkplaatsen is tijd besteed aan de organisatie van de werkplaatsen tegen de achtergrond van het model voor onderzoekssamenwerking | 2017
Gerelateerde items
De waarde van de academische opleidingsschool
In academische opleidingsscholen (AOS) wordt de opleidingsfunctie gecombineerd met een sterk op de praktijk gerichte onderzoekcomponent. Deze studie geeft een landelijk beeld van praktijkonderzoek binnen de AOS-en en de opbrengsten en succesfactoren voor schoolontwikkeling | 2016
VO-opleidingsscholen: de meerwaarde van praktijkgericht onderzoek
Onderzoek van het Kohnstamm instituut met als centrale vraag: Welke meerwaarde heeft praktijkgericht onderzoek in de vo-(academische) opleidingsscholen volgens de betrokkenen in de samenwerkingsverbanden van schoolbesturen, scholen en lerarenopleidingen? Met praktijkgericht onderzoek wordt onderzoek bedoeld dat door lio’s en docenten wordt uitgevoerd in de schoolpraktijk en waarvan het proces en de uitkomsten praktijkrelevant, contextrijk en –specifiek zijn | 2016
Advies Stuurgroep OPPO | Praktijkgericht onderwijsonderzoek in wisselwerking
Het advies van de Stuurgroep van het Ondersteunend Programma Praktijkgericht Onderwijsonderzoek (OPPO) waarin geconstateerd wordt dat praktijkgericht onderwijsonderzoek in de afgelopen jaren heeft bijgedragen aan de kwaliteit van onderwijs en aan de wetenschappelijke kennisbasis | 2018
Rapport | Praktijkgericht onderwijsonderzoek versterken
Group Concept Mapping (GCM) is een gestructureerde methode om de ideeën van een groep te verzamelen, te organiseren en te visualiseren. In dit rapport beschrijven de onderzoekers (tevens secretarissen van de Stuurgroep OPPO) de resultaten van de Group Concept Mapping | 2018